Хочешь беспорядочных связей? Книга-игра – свобода выбора!

 
Свободный искатель

Я преподаю уголовный процесс, где главное – умение правильно понимать и применять закон. Пришла в голову идея теста для студентов в форме книги-игры, где даётся разветвлённая цепочка ситуаций, возникающих в работе следователя, с вариантами дальнейшего поведения:
1. Оптимальный вариант (рационально и по закону);
2. Законно, но не рационально с точки зрения тактики (выбранный вариант замедлит ход следствия, создаст необходимость дополнительных действий для следователя или ненужные неудобства для свидетеля, потерпевшего и т. д.);
3. Незаконно.
В итоге студент получает баллы за знание и тактику, в зависимости от выбранного маршрута, и может пройти тест снова. (Баллы будет считать компьютер или студент с помощью "ключа к тесту" на последней странице).
По плану будет 50 – 70 параграфов.


_________________
Опаздывать - и то не успеваю (с) Эдуард Жидков

[img]http://www.plagiatnik.ru/niks.php?nik=САРТОРИУС[/img]PlagiatNIK.ru - Ник САРТОРИУС защищен.
Меценат

Посмотри как сделана "книга-игра" в ГАИ – сдача экзамена на правила дорожного движения Very Happy

Дана ситуация и 4-7 вариантов якобы "правильного" поведения/решения.

Сделай аналогично. Только тематически сгруппируй вопросы в блоки из 4-7 вопросов/ситуаций.
Балы присуждаются не по каждому вопросу, а по всему тематическому блоку.


_________________
Ситуация воспринятая, как "Реальная" - становится реальной по своим Последствиям
Свободный искатель

Спасибо, почитаю, подумаю.


_________________
Опаздывать - и то не успеваю (с) Эдуард Жидков

[img]http://www.plagiatnik.ru/niks.php?nik=САРТОРИУС[/img]PlagiatNIK.ru - Ник САРТОРИУС защищен.
Знаменитый приключенец

писал(а): Таро
Посмотри как сделана "книга-игра" в ГАИ – сдача экзамена на правила дорожного движения

ПДД – это набор совершенно не связанных между собой вопросов. А идея Саториуса может быть очень занятной и практической, если, например приняв сначала нерациональное решение, студент потом мог одуматься и пойти по более рациональному пути. То есть вопросы должны быть связанны между собой.


_________________
Редактор книг-игр "Я - Мастер Книг"
Герой легенд

Поддерживаю. Главное – чтобы было интересно. Сюжет!


_________________
Брату Леталю – пулю... эээ... медалю!
Отравленный клинок критики

Поддерживаю Сарториуса!

Из опыта преподавания английского для деловых людей (прямо скажу, не собственного, но таки) – на одном из занятий проходили бизнес-стратегию. Процесс выработки стратегии был представлен карточками. Пронумерованными. То есть, по сути дела, это те же странички-параграфы книги-игры, только в другом овеществлении.

На первой карточке сообщалась ситуация. И предлагалось несколько вариантов действий с имеющимися активами. В зависимости от того, какой вариант выбирался, зачитывалась следующая карточка. Модель была, кажется, типа: "вызов" – "ответ". То есть давалась проблема всякий раз. Цепочка была небольшой, но в итоге, в зависимости от выбранных действий, выдавался результат.

И, хотя главной целью была отработка вокабуляра, я ратовал бы и за использование подобной методики для выработки алгоритма (о таком предназначении книг-игр, кстати, неоднократно писал на форуме).

Эта игровая форма вносит известную интерактивность и, вместе с тем, задаёт достаточно жёсткие рамки. Здесь меньше свободы, чем в "групповой работе", когда сами участники разрабатывают как вызовы, так и ответы, меньше развлекательности, чем в компьютерной игре на примерно эту же тему. Хотя играть против системы, а не против персонифицированного препода мне вот было бы интересней.

Но, к слову сказать, и нечестно играть здесь легче. Достаточно запомнить последовательность параграфов.

Так или иначе, успехов, Сарториус. Это очень правильная задумка (особенно, если она будет правильно реализована).

Свободный искатель

Спасибо за советы. Пока всё только обдумываю.


_________________
Опаздывать - и то не успеваю (с) Эдуард Жидков

[img]http://www.plagiatnik.ru/niks.php?nik=САРТОРИУС[/img]PlagiatNIK.ru - Ник САРТОРИУС защищен.
Знаменитый приключенец

Очень трудно соразмерить затраты с выходом:
С одной стороны – значительный труд экспертов, с другой – создание студентами шпаргалки с номерами ответов.
В настоящее время все эти наработки по программированному обучению выродились в ЕГЭ и "модульное обучение", работы по адаптивному поведению обучающих программ основательно забыты.
Изначально идея звучала вышглядела так: не облегчение жизни преподавателя, а перенос центра тяжести на его индивидуальную работу со студентами, реакция которых на тесты сильно отклоняется от средней.
Впрочем, можно можно поискать в специальной литературе – годов этак 60-70 прошлого века.


_________________
Конкретный анализ конкретной ситуации - вот суть и живая душа марксизма!
Свободный искатель

Т. к. с первого сентября вместо уголовного процесса преподаю другие дисциплины (процесс вёл временно, вместо другого препода), работу над книгрой-тестом останавливаю. Возможно, навсегда.
По тем юридическим наукам, которые веду постоянно, писать книги-тесты пока не планирую: они относятся к "материальному" праву и к ним больше подходят другие методики преподавания и проверки.


_________________
Опаздывать - и то не успеваю (с) Эдуард Жидков

[img]http://www.plagiatnik.ru/niks.php?nik=САРТОРИУС[/img]PlagiatNIK.ru - Ник САРТОРИУС защищен.