"Пончик Мопс Суперпёс"

Что ж... Книга находилась в категории "детское". Когда я открыл её и просмотрел – впечатление сложилось достаточно своеобразное. Да, я помню слова автора о том, что она писала подобное произведение в восьмом или девятом классе, и делал на это скидку – немного наивно-детские (девичьи) авторские иллюстрации, соответствующее оформление, некоторая "детскость" повествования и подачи.

В самом начале мы видим несколько забавных собачек, узнаём их клички и вроде бы как погружаемся в повествовательный процесс. Начало было вполне соответствующим для заявленной тематики, и я уже ожидал, что выскажусь в духе "да, местами шероховато, наивно, но сама по себе идея хороша, нужны разные книги-игры, в том числе и такие, которые представляют собой учебник с ветвящимся сюжетом, опыт придёт со временем, если прилагать усилия". Но в итоге всё оказалось не так просто и однозначно.

Прежде всего, после внимательного изучения книги, у меня возникли устойчивые ассоциации с коллажами дадаистов. Нет, серьёзно. Тут вам и посуда в виде унитазов с мороженным в виде экскрементов (фотографии прилагаются), и стрит-арт, и оптические иллюзии, и всё что только можно, как будто автору захотелось задействовать всё, что нашлось в интернете.

При этом, если поначалу книга действительно ветвится слабо, а предлагаемые вопросы просты и действительно ориентированы на маленьких детей (например, показаны два билета, и спрашивается, какой из них больше по размеру), то в дальнейшем уже идут и лейкоциты с эритроцитами, и костно-мышечная система, и строение глаза, и предложение определить художника по стилю (Сальвадор Дали, Роб Гонсалвес, Мауриц Эшер) и масса всего того, что, мягко выражаясь, выходит далеко за рамки предполагаемой темы.

В итоге, на каких же конкретно детей рассчитана такая книга? Для совсем малышей она, мягко говоря, слишком сложна, и содержит немало избыточной информации: поначалу всё мило (авторские иллюстрации, простенькая графика, простенькие вопросы и задачки), затем – масса вещей, которые либо просто не подходят для их возрастной категории (некоторые тесты, иллюстрированный анатомический атлас, справочная информация, рассчитанная на старшеклассников и т.д. и т.п.), либо просто сообщаются им с не вполне понятной целью, поскольку на образование и воспитание это не похоже (ну, например, тот же ресторан с креслами-унитазами и соответствующей посудой). Для старшеклассников она, напротив, излишне детская и специфическая в каких-то моментах и вопросах: слишком много того, что для них слишком просто, очевидно и подано в стиле, не соответствующим их возрасту.

Да, тут были интересные моменты: скажем, разбирают анатомию, строение скелета, вот анатомические картинки из приложения, и вот – появляется весёлый танцующий скелет в шляпе, и не один, и кадры из мультфильма Тима Бёртона "Труп невесты". Да, хорошо, хотя одним скелетом в котелке можно было бы и ограничиться. Вот французская кухня – кадры из мультфильма "Рататуй". Вот урок единоборств и кадры из "Кунгфу-панда" и так далее и тому подобное. Но, при всём при этом, кое что смущает: скажем, вот, обращаясь к читателю-ребёнку описывают, как труп протягивает полуистлевшую руку, или на примере лица мертвеца учат определять эмоции. Я понимаю, что и мультфильм позиционировался как детский и комедийный (как, например, и тот же "Биттл Джюс", в котором среди могил бегает урод, питается всякой гадостью (насекомыми и т.д.), портит воздух, хихикает как сумасшедший и обучает детей другим, столь же "хорошим" и "полезным" в жизни вещам), но всё-таки это оставляет какой-то неприятный осадок.

Всё это скорее напоминает сумбурное скопление хаотично надёрганных идей. Эклектику, а не синтез. При этом книга оказалась значительно больше, чем ожидалась, в значительной степени за счёт вложенных картинок (выдержки из анатомического атласа, картины Гонсалвеса, оптические иллюзии и т.д.).

Тем не менее, конечно, одно дело – когда ребёнок приносит на суд взрослых картинку, которую он нарисовал, в надежде на одобрение (и мотив продолжать свои творческие эксперименты, совершенствуя навыки), и совсем другое – когда то же самое создаёт взрослый человек. С одинаковым мерилом подходить тут нельзя.

Само по себе, начинание, конечно же, хорошее. Уже сам факт того, что автору ещё в школьные годы захотелось создать образовательную книгу-игру, которая будет полезна детям – уже говорит о многом, и тут можно поблагодарить хотя бы за саму инициативу. У книги есть свои достоинства, в ней есть удачные находки, а то, что я не стал бы читать её своим племянникам в её текущем виде – вопрос другой. Книг-игр подобного рода мало (как минимум, в каталоге), как и детской интерактивной литературы вообще (особенно отечественной), и эту тему было бы хорошо развивать. Я думаю, что если бы автор сейчас взялась за написание образовательного интерактивного рассказа про собак, сосредоточившись на их приключениях и раскрытии характеров (без попыток заодно обучить их разбираться в живописи сюрреалистов, составе крови, квантовой физике и геометрии Лобачевского-Римана) – у неё всё вышло бы просто замечательно.